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长春卡伦湖建筑类专业考二建,掌握新技能,开拓新人生

2024-04-16 12:00:01 93次浏览

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成人高考国家承认吗

国家教育部曾出台规定过,允许社会各界人士和在校生参加全国成人高考,满足大部分社会在职人员和中等在校生享受高等教育的机会。享受国内高等教育的方式有多种,成人高考只是其中的一种。

单纯的从成人高考文凭含金量上面来讲他是仅次于普通高等教育(高考)。成人高考文凭是国家承认的学历文凭之一。

从成人高考学习本质上讲,成人高考、自学考试和普通高考一样,都是考生提高素质的大考,只是由于本身的学习特征需要,才在学习形式等环节上有所差别,进行了一定区分。所以成人高考的认可度还是挺高的,通过成人高考提升学历也是个不错的选择。

成人高考学历有用吗

成人高考学历当然是有用的,成人高考是国家承认学历的,你的学历信息是国家认可的,这一点,你可以在中国高等教育学生信息网查到你的学历信息。以后要用到的话,也是可以在网上看的,这是可以被用人单位查到的。

如果你拥有成考专科或者本科学历,自然会对你找工作的时候有所帮助。毕竟找工作时动不动就是要大专或本科文凭。说不定你很中意那家单位,你有实力可以胜任他们公司的职位。此时,如果你通过成人高考的途径已经获得了这个文凭,那此刻你会觉得特别幸运。

考试方式成考入学叫严进宽出,学生只有通过国家统一的成人高考考试,才能入学就读。就像高考一样,也要填志愿。但只要你考上了,一般来说毕业都不会太困难(这与普高很相似);自考和学历文凭考试入学叫宽进严出,学员入学时不需要通过考试,直接就可入学,但如果你想得到国家承认的毕业证,就得一门一门的通过国家的考试。所不同的是,自考是全都是由国家出题考试,难度,学历文凭考试由国家考三分之一,当地教育主管部门考三分之一,学校自已考三分之一。所以来说,这三种考试,自考难,成考其次,学历文凭考试容易。

特点对成人进行的教学,由于其教学对象、教学内容等方面与普通学校的教学不尽相同,从而表现出各种不同的特点:

(1)针对性与实效性。成人教育教学从不同对象的不同需要出发,按孺施教,定向培养,有效地为生产和工作服务,针对性是很强的。同时,成人教育教学的对象是已参加工作或已进人社会生活的成人,他们更实际地关注自己的工作和生活,更迫切地追求自我实现和自我提高,这就决定了他们学知求教的实效性,即只有那些在他们看来是有用的知识,才是他们愿意求教的内容,而那些近乎空洞的说教则不会引起他们多大的兴趣。

(2)实践性和应用性。成人教育教学的内容多是技术性知识或操作性较强的知识,理论知识的传授也是为应用性目的服务的。因此,在教学过程中若能加强实践环节,理论联系实际地进行讲授、示范,往往能有比较好的效果。的方法是能指导学员亲自动手.将所学知识与技能应用于实际生产或工作之中,培养学员灵活运用,解决间题的能力。

(3)自主性与合作性。在成人教育教学中,学员的主动性更显突出,因为对他们来说,生活经历和工作经验都比较丰富,而且世界观和人生观已趋于稳定,具有独立意识和主动精神。教师在教学中要注意高度尊重学员,调动他们学习的自主性,并有效地进行教学合作,以保障教学的质A和效率。

(4)短期性和性。成人教育教学能在较短时间内完成,这样可使成人在工作之余或工休时间,去学习和掌握一定的知识和技能,而无须像普通学校那样必须经历较长的周期。同时,成人从事学习、接受知识、形成技能之后,其效益可在短期内体现出来,达到预期的效果。此即所谓成人教育教学的“短、平、快”特点。当然,这里所说的“短期”、“",都是相对而言的,并非越短、越快越好,必须掌握在适当的范围内,否则就会欲速则不达,影响成人教育教学的效果和质量。

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